5月

1年生になって初めて学校外での活動をしました。安全に気をつけながらしっかりと並んで両国中学校まで歩いてくれました。
両国中学校の格技室では的あて・紙コップパラシュート・雪玉ボール合戦・紙鉄砲などで、投げる運動遊びをしました。遊びながら少しずつ投げることが上手になっていく子供達の姿が見られました。

5月26日、東京スカイツリーにあるプラネタリウムへ校外学習に行きました。いつもとはちがう特別メニューで、星や月のことについてたくさん学びました。
今回は電車に乗って移動しました。公共の場のルールやマナーを守って過ごそうとしている人がたくさんいました。次の校外学習でも、まわりの人のことを考えて行動できるといいです。

税理士さんによる租税教室を行っていただきました。税金の種類や集金の方法など、新しく学んだことがたくさんあったようです。演習では、グループごとに町のコンセプトを話し合い、決められた予算の中それに
合った施設を探しました。班の友達とよく話し合う姿が見られました。

「わたしたちの町ってどんな町？」と改めてみんなで考えたところ、「わたしたちの町はやさしい町だ！」という考えが出ました。そこで、町の中の「やさしい」を集めました。たくさんの写真が集まったので、グループごとに分類しているところです。これからどのような学習になるのか楽しみです。

5月23日に今年度2回目の「ぐんぐんのびる二葉タイム」を実施しました。1年生は初めての取り組みでしたが、最後まで頑張って学習することができました。
どの学年も黙々とプリントに取り組み、算数の基礎基本の理解を深めることができました。参加して下さった保護者ボランティアの皆様、ありがとうございました。

5月22日（金曜）に、イングリッシュキャラバンがありました。各グループに分かれ、外国の方々と楽しくコミュニケーションを取りました。好きなフルーツや動物などについて、英語で一生懸命表現していました。積極的に関わる姿が見られ、「楽しかった！」と話している子どもたちが多くいました。

5月20日にPTA主催の交通安全教室がありました。本所警察署・京成バスの方々が横断歩道の渡り方や交通ルール、バスの乗り方について教えてくれました。途中、バスの運転席に座らせてもらう場面もあり、とっても嬉しそうな子供たちでした。だんだん学校に慣れてきて下校のコースも自分でよく分かってきた1年生ですが、今回学んだことを生かして安全に帰れるよう気を付けてくれたらうれしいです。

5月20日に、お米の苗植えの出前授業がありました。まずは、お米の生産量が多い県などについて学習しました。子どもたちは積極的に手を挙げながら、意欲的に学ぶ様子が見られました。その後、屋上でバケツに土と水を混ぜ、実際に苗を植えました。初めての体験に楽しそうに取り組み、「これから観察していきたい！」「大きく育ってほしいな」と、苗の成長を楽しみにする声も聞かれました。
これからも、子どもたちと一緒に成長の様子を見守っていきたいと思います。

　現在、総合の授業では、「東京大空襲」について調べています。その一環として、東京都慰霊堂・復興記念館に行きました。写真や展示物の見学を通して、空襲の被害が想像を超えるものであったことを知ったり、働いている方や見学に来ている方々にインタビューすることを通して、平和に対する思いを聞いたりするなど、インターネットや本からでは得ることのできない学びがありました。

5月14日に水道局の方をゲストティーチャーをお迎えし、どのような工程で私たちのもとに水道水が届くのかを教えていただきました。いろいろな工程を経て、だんだんと汚れが取り除かれ、飲むことができるきれいな水になるのだということを知りました。また、水をきれいにする実験では、目の前できれいになっていく水を見て、「おぉ！」と歓声が上がりました。これからは、今よりさらに水を大切にしたいとふりかえりました。
これから社会の学習で、学びを深めていきます。

2年生は5月7日にはたらく消防の写生会がありました。暑い中でしたが、消防車の細かいところもよく見て真剣に描く様子が見られました。消防士さんのパフォーマンスも楽しんでいました。

だんだん二葉小学校の生活に慣れてきた1年生、もっと二葉小学校のことを知ってみたいなという思いが生まれてきました。そこでなんと、2年生のお兄さんお姉さんが学校を案内してくれることになりました。クイズなどを交えながら楽しく学校のことを教えてくれて、とっても満足して教室に帰ってきた1年生の表情が印象的です。

マット運動の学習が始まりました。マット運動では、自分の体を自由にあつかう楽しさや、新しい技をできるようになる楽しさを学ぶことを意識して学習をすすめていきます。この時間は、マットランドで体を動かした後、前転や後転の技に挑戦しました。伸しつ後転にも挑戦しました。

社会科の学習で、町探検をしました。
地図記号の対象となる場所を写真に撮り、土地の使われ方を詳しく調べることができました。実物を見ることで、地域への関心を高めました。